Το ταξίδι της διαφοροποιημένης εκπαίδευσης κάνει στάση στον κόσμο της ΔΕΠ-Υ

Το ταξίδι της διαφοροποιημένης εκπαίδευσης κάνει στάση στον κόσμο της ΔΕΠ-Υ

Το ταξίδι της διαφοροποιημένης εκπαίδευσης κάνει στάση στον κόσμο της ΔΕΠ-Υ.

Όσο εύκολο και αν ακούγεται να κατανοήσουμε τις δυσκολίες ενός παιδιού με Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής, η οποία πολλές φορές συνοδεύεται και από Υπερκινητικότητα (ΔΕΠ-Υ), δεν είναι πάντα εύκολο να διακρίνουμε τους τομείς στους οποίους πρέπει να παρέμβουμε είτε ως εκπαιδευτικοί, είτε ως θεραπευτές. Καταρχάς, είναι σημαντικό να γνωρίζουμε πως η ΔΕΠ-Υ δε δημιουργείται από έναν αιτιολογικό παράγοντα, κάτι το οποίο σημαίνει πως ακόμη και αν βελτιωθεί ένας από τους αιτιολογικούς παράγοντες που προκαλούν τη διαταραχή, αυτό δε συνεπάγεται την εξαφάνιση της διαταραχής.
Εκκινώντας από την παραπάνω παραδοχή, πρέπει να αναφερθεί πως η μεγαλύτερη δυσκολία του παιδιού με ΔΕΠ-Υ, είναι η μειωμένη ικανότητα εστίασης της προσοχής για ικανοποιητικό χρονικό διάστημα, η συνεχής παρορμητική συμπεριφορά, η οποία προκαλεί δυσκολία στη διαχείριση καταστάσεων της καθημερινότητας, καθώς και τα αυξημένα επίπεδα διέγερσης λόγω των πολλαπλών ερεθισμάτων που έρχεται σε επαφή και τα οποία δεν το αφήνουν να αυτορυθμιστεί και να οργανώσει το περιβάλλον του.
Η ομάδα του my-book, λαμβάνοντας υπόψη τις παραπάνω δυσκολίες της διαταραχής, δημιούργησε το κατάλληλο υλικό για να συμβάλει σε μια πολύπλευρη παρέμβαση, υποστηρίζοντας το παιδί με μια αλληλουχία κινητικών, γνωστικών και αισθητηριακών δραστηριοτήτων. Οι στόχοι του προγράμματος παρέμβασης είναι μεταξύ άλλων, το παιδί να μπορεί να ελέγξει την παρορμητική συμπεριφορά και να διαχειρίζεται το συναίσθημά του, αποκτώντας δεξιότητες αυτορρύθμισης και αυτοελέγχου, να αναπτύξει την εστίαση της προσοχής του καθώς και να μπορεί να εργάζεται αυτόνομα, χωρίς τη συνεχή καθοδήγησή μας.

Υποστηρικτικό Πρόγραμμα Παρέμβασης για ΔΕΠ-Υ

 

Αφήστε μια απάντηση

Η ηλ. διεύθυνση σας δεν δημοσιεύεται. Τα υποχρεωτικά πεδία σημειώνονται με *

19 + 11 =