Αποκατάσταση Δυσλεξίας

Προγράμματα διορθωτικής αγωγής – Τεύχος Β΄

Οι τεχνικές και ο τρόπος δόμησης του βιβλίου αυτού έχουν παρουσιαστεί στο 7ο Διεθνές Συνέδριο για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας, το οποίο διεξήχθη 15-17 Οκτωβρίου 2021.

Σκοπός

Σκοπός του παρόντος υποστηρικτικού υλικού ήταν η ικανότητα αντίληψης της φωνολογικής δομής των λέξεων και η γενικότερη βελτίωση της γλωσσικής επεξεργασίας.

Στόχοι

Οι στόχοι που τέθηκαν αφορούσαν την ενίσχυση αναγνωστικών και γλωσσικών ικανοτήτων και δεξιοτήτων. Έτσι, επικεντρώθηκαν στα ακόλουθα:

• Βελτίωση της ακουστικής αντίληψης με ιδιαίτερη έμφαση στην επεξεργασία της φωνολογικής δομής της γλώσσας.
• Ενίσχυση της ικανότητας ανάκλησης φωνολογικών πληροφοριών.
• Βελτίωση της οπτικής αντίληψης.
• Συστηματική διδασκαλία της αντιστοιχίας φωνήματος και γραφήματος.
• Καθημερινή επαφή με τον κόσμο του βιβλίου για τον εμπλουτισμό του λεξιλογίου.
• Προσπάθεια κατανόησης του κειμένου και στη συζήτηση.

Δομή υλικού

 Το υποστηρικτικό υλικό διδακτικής μεθοδολογίας για αποκατάσταση δυσλεξίας διαμορφώθηκε σε τρία μέρη με την αξιοποίηση κατάλληλων στρατηγικών, έτσι ώστε να βελτιωθούν οι ικανότητες γλωσσικής επεξεργασίας και αναγνώρισης λέξεων.

• Βλέπω
• Κατανοώ
• Ονομάζω
• Γράφω
• Μιλώ

Με τον τρόπο αυτό, οι μαθητές οργανώνονται κατά τη διάρκεια της διδασκαλίας και εμπλέκονται ενεργητικά στη μαθησιακή διαδικασία.

Περιεχόμενο

• Γραφο-φωνολογική επίγνωση
• Αναγνωστική ικανότητα
• Οπτική/ακουστική επεξεργασία
• Οπτικοκινητικός συντονισμός
• Μνημονικές δεξιότητες
• Δεξιότητες Γραφής
• Λεξιλόγιο
• Προφορικός λόγος
• Αναγνωστική κατανόηση

Το συγκεκριμένο υλικό βασίζεται στη διαμόρφωση ενός αποκαταστασιακού προγράμματος παρέμβασης για μαθητές με δυσλεξία. Τα παιδιά με δυσλεξία είναι τόσο ίδια, αλλά και τόσο διαφορετικά ταυτόχρονα. Αποτελούν μία ανομοιογενή ομάδα με πολλές αποκλίσεις και ασυμφωνίες στις επιμέρους ικανότητές τους. Η δυσλεξία αποτελεί μία πραγματικότητα και ως τέτοια πρέπει να αντιμετωπίζεται. Το πρόγραμμα παρέμβασης που διαμορφώθηκε βασίστηκε στα χαρακτηριστικά και τα ελλείμματα των παιδιών με δυσλεξία. Σχεδιάστηκε λοιπόν ένα διδακτικό πρόγραμμα το οποίο είναι εύκολο στη χρήση και με βάση την ενεργητική συμμετοχή όλων των παιδιών με δυσλεξία.

Εκπαιδευτικές Μέθοδοι

• Πολυαισθητηριακή διδασκαλία
• Εξατομικευμένη διδασκαλία
• Ομαδοσυνεργατικός τρόπος διδασκαλίας

Διδακτικές Στρατηγικές

• Εικονογράφηση
• Δραστηριότητες επεξεργασίας
• Τεχνική βημάτων
• Τομείς φωνολογίας
• Γραφο-φωνολογική ενημερότητα
• Αναγνωστική ικανότητα

Βιβλιογραφική αναφορά

Ηλιοπούλου, Μ. (2022). Πρόγραμμα διορθωτικής αγωγής – Τεύχος Β΄. Σπάρτη: my-book.gr.