Τεχνικές Μελέτης Θεωρητικών Μαθημάτων

Δομή υλικού

Το υποστηρικτικό υλικό μελέτης διαμορφώθηκε με την αξιοποίηση κατάλληλων στρατηγικών, έτσι ώστε να βελτιωθούν οι ικανότητες γλωσσικής και αναγνωστικής επεξεργασίας.

• Μελετώ
• Συγκεντρώνομαι
• Μαθαίνω
• Θέτω στόχους
• Εφαρμόζω

Με τον τρόπο αυτό, οι μαθητές οργανώνονται κατά τη διάρκεια της διδασκαλίας και εμπλέκονται ενεργητικά στη μαθησιακή διαδικασία.

Περιεχόμενο εκπαιδευτικού υλικού

• Αναδιήγηση
• Αναγνωστική Κατανόηση
• Παραγωγή προφορικού λόγου
• Παραγωγή γραπτού λόγου
• Τεχνικές Γραφής
• Λεξιλόγιο
• Μνημονικές δεξιότητες

Το συγκεκριμένο υλικό βασίζεται στη διαμόρφωση ενός υποστηρικτικού προγράμματος μελέτης για μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες, δυσλεξία, καθώς και διάσπασης ελλειμματικής προσοχής και υπερκινητικότητας για την αποτελεσματικότερη μελέτη των θεωρητικών μαθημάτων. Σχεδιάστηκε, λοιπόν, ένα διδακτικό πρόγραμμα το οποίο είναι εύκολο στη χρήση και βασίζεται στην ενεργητική συμμετοχή όλων των παιδιών.

Εκπαιδευτικές μέθοδοι

Η διαφοροποιημένη διδασκαλία αποτέλεσε χρήσιμη μέθοδο διαμόρφωσης του διδακτικού υλικού και καθοριστικό τρόπο αξιοποίησης κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας, καθώς συνέβαλε στην αποτελεσματικότερη μελέτη των μαθητών.

Επιπλέον, η άμεση διδασκαλία βοήθησε στην προετοιμασία των μαθητών όσον αφορά του στόχους της διδασκαλίας. Η ταυτόχρονα χρήση πλήθους παραδειγμάτων και η συνεχής ενθάρρυνση συνεισέφερε στη δημιουργία ευχάριστου κλίματος.

Στη συνέχεια, η πολυαισθητηριακή διδακτική μέθοδος στηρίχτηκε στην αλληλεπίδραση των αισθήσεων που συνδέονται με τις λειτουργίες του λόγου και συνδυάζει οπτικά, ακουστικά, απτικά και κιναισθητικά ερεθίσματα. Βελτιώθηκε, έτσι, η μνημονική ικανότητα και η ικανότητα συγκέντρωσης στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Βιβλιογραφική αναφορά

Ηλιοπούλου, Μ., Κοκκινιά, Ι, & Ζάβρα, Ν. (2022). Τεχνικές Μελέτης Θεωρητικών Μαθημάτων. Σπάρτη: my-book.gr.