Μαθαίνοντας αλλιώς τα Μαθηματικά Γ΄ Δημοτικού με τις αρχές της Διαφοροποιημένης Μάθησης

Το υλικό αυτό διαμορφώθηκε με βάση τις ανάγκες και το μαθησιακό προφίλ των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Αξιοποιήθηκε η μεθοδολογία της βιωματικής μάθησης και της διασύνδεσης με την καθημερινή ζωή. Η διδασκαλία οργανώθηκε με εμπειρικές θεματικές συνδεδεμένες με θέματα καθημερινού ενδιαφέροντος για καλύτερη προσέγγιση της μάθησης.

Περιέχει στρατηγικές μάθησης, όπως:

α) τεχνική ιστορίας,

β) μνημονικές τεχνικές,

γ) οπτικοποίηση,

δ) χρήση παιχνιδιών.

Εκπαιδευτικές Μέθοδοι:

• Πολυαισθητηριακή διδασκαλία
• Αμοιβαία Διδασκαλία
• Άμεση Διδασκαλία

Οι θεματικές που αξιοποιήθηκαν ήταν οι εξής:

• «Παιχνίδια»
• «Επαγγέλματα»
• «Βόλτα στο Λούνα Παρκ»
• «Απόκριες»
• «Φυτά»
• «Γλυκά»
• «Ζώα ξηράς»
• «4 Εποχές»
• «Πάσχα»
• «Φύση»
• «Αθλήματα»
• «Καλοκαίρι»
• «Καλοκαιρινά φρούτα»
• «Αντικείμενα παραλίας»
• «Θαλάσσια ζώα»
• «Οχήματα ξηράς»
• «Οχήματα αέρα»
• «Οχήματα νερού»
• «Ρούχα»
• «Καταστήματα»

Το πρόγραμμα διαμορφώθηκε ακολουθώντας τις αρχές της διαφοροποιημένης μάθησης και με τη βασική αρχή της τροποποίησης του Αναλυτικού Προγράμματος του Υπουργείου Παιδείας (ΑΠΣ) και το ΔΕΠΠΣ. Το πρόγραμμα περιέχει το βασικό περιεχόμενο των μαθηματικών της Γ΄ Δημοτικού, η προσέγγιση και η μελέτη των φαινομένων υλοποιήθηκε με την ενσωμάτωση τροποποιήσεων και προσαρμογών του περιεχομένου μάθησης.

Στόχοι

• Να γνωρίζουν τις βασικές μαθηματικές έννοιες της Γ΄ Δημοτικού.
• Να κατανοούν τις έννοιες και τον μνημονικό τρόπο επίλυσής τους.
• Να εφαρμόζουν τις τεχνικές επίλυσης δραστηριοτήτων και προβλημάτων.

Το υλικό σχεδιάστηκε με βάση τις ανάγκες των μαθητών και εφαρμόστηκε, σε ατομικό επίπεδο, σε παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες της Β΄ και Γ΄ Δημοτικού. Οι μαθηματικές έννοιες παρουσιάστηκαν μέσα από θεματικές της καθημερινής ζωής με στόχο την καλύτερη κατανόησή τους από τους μαθητές.

Σε ποιους απευθύνεται

Σε όλους τους μαθητές της Γ΄ Δημοτικού με γενικευμένες, αλλά παράλληλα και ειδικές μαθησιακές δυσκολίες.

Βιβλιογραφική αναφορά

Δημάκος, Γ., Ηλιοπούλου, Μ., & Νίνου, Ε. (2017). Μαθαίνοντας αλλιώς τα μαθηματικά Γ΄ Δημοτικού με τις αρχές της διαφοροποιημένης μάθησης. Σπάρτη: my-book.gr