Τι μπορεί να κάνει ένας εκπαιδευτικός κατά τη μαθησιακή διαδικασία;
Ο εκπαιδευτικός κατέχει σημαντικό ρόλο στη διαπαιδαγώγηση ενός παιδιού. Η επιτυχής εκπαίδευση απαιτείται να αξιοποιεί τις δυνατότητες ενός μαθητή στον μέγιστο βαθμό. Ιδιαίτερα όταν εντοπίζονται αδυναμίες, όπως σε παιδιά με Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής και Υπερκινητικότητας (ΔΕΠΥ), χρειάζεται να αξιοποιηθούν συγκεκριμένες εκπαιδευτικές δραστηριότητες, έτσι ώστε να ενισχυθούν η κοινωνικότητα, η αυτοεκτίμηση και οι βασικές δεξιότητες των παιδιών.
Ορισμένες συμβουλές απέναντι σε εκπαιδευτικούς είναι οι ακόλουθες:
- Συνεχής επικοινωνία με γονείς και ειδικό επιστημονικό προσωπικό (όπως ψυχολόγοι, λογοθεραπευτές, εργοθεραπευτές) για την έγκαιρη διάγνωση των συμπτωμάτων
- Εντοπισμός αιτιών που επηρεάζουν τα παιδιά να εμπλακούν θετικά στα μαθήματα
- Οργάνωση και δόμηση δραστηριοτήτων με σαφείς κανόνες και εντολές
- Αύξηση επιθυμητών ερεθισμάτων για να ελαττωθεί η διάσπαση της προσοχής
- Δημιουργία ευκαιριών για επιτυχία χρησιμοποιώντας μικρές και άμεσες επιβραβεύσεις
- Ήπιες τιμωρίες με τη χρήση διαλόγου και συνεχούς επικοινωνίας
- Αποφυγή επανάληψης δραστηριοτήτων
- Βιβλία με οπτικά και ακουστικά βοηθήματα
- Υπογράμμιση ή χρωματισμός των σημαντικών πληροφοριών (με διαγράμματα, χάρτες)
- Επιμονή στην ολοκλήρωση των δραστηριοτήτων
- Ομαδικές και εξωσχολικές δραστηριότητες
- Ενημέρωση και ανασκόπηση δραστηριοτήτων, προκειμένου να κατανοεί το παιδί τι αναμένεται να ακολουθήσει
Καταλήγοντας, χρειάζεται να επισημανθεί πως δεν πρέπει να περιμένει κανείς την «τέλεια» συμπεριφορά για να επιβραβεύσει το παιδί ούτε και να το τιμωρεί επειδή δεν κατάφερε την επιθυμητή συμπεριφορά, καθώς με τον τρόπο αυτό επιδεινώνονται οι αδυναμίες του και δεν προωθείται η αντιμετώπιση της διαταραχής (Καλαντζή-Αζίζι & Ζαφειροπούλου, 2004; Τζιβινίκου 2015).
Οι εκδόσεις My-Book έχουν ολοκληρωμένες λύσεις και εκπαιδευτικό υλικό για παιδιά που παρουσιάζουν συχνή διάσπαση προσοχής.
Βιβλιογραφία
Καλαντζή-Αζίζι, Α., & Ζαφειροπούλου, Μ. (2004). Προσαρμογή στο σχολείο: Μάθηση και αντιμετώπιση δυσκολιών. Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα.
Τζιβινίκου, Σ. (2015). Δυσκολίες στα μαθηματικά-διδακτικές παρεμβάσεις. Αθήνα: ΣΕΑΒ.