Τεχνικές πρόσληψης και επεξεργασίας γραπτού λόγου – Διαβαθμισμένα επίπεδα – Μεσαίο Επίπεδο

Οι τεχνικές και ο τρόπος δόμησης του βιβλίου αυτού, έχουν παρουσιαστεί στο 2^ο Πανελλήνιο Συνέδριο Σχολικής Ψυχολογίας με τίτλο: Σχολική Ψυχολογία, Εκπαίδευση και Κοινωνία: Συνεργασίες και Προκλήσεις, στο Βόλο στις 19-22 Οκτωβρίου 2017. 

Οι μαθητές με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες παρουσιάζουν δυσκολίες στην ανάγνωση και τη γραφή και ειδικότερα στην πρόσληψη και επεξεργασία του γραπτού λόγου. Από τις έρευνες αναδεικνύεται η σημασία εκπαίδευσής τους στην εφαρμογή στρατηγικών για την κατανόηση κειμένων. Το συγκεικριμένο e-book εισάγει τους μαθητές σε μία σειρά εξειδικευμένων στρατηγικών κατανόησης κειμένου για την καλύτερη πρόσληψη γραπτού λόγου. Τα κείμενα που περιλαμβάνονται είναι όλα αυθεντικά και ειδικά διαμορφωμένα για μαθητές σχολικής ηλικίας. Η εφαρμογή των στρατηγικών γίνεται με την παρουσίαση οδηγιών και αναλυτικών στοιχείων για την καλύτερη αξιοποίηση του υλικού. Τα κείμενα που υπάρχουν μέσα στο e-book, είναι ενδεικτικά και πολλές φορές επαναλαμβάνονται, επειδή κάθε φορά χρησιμοποιείται διαφορετική στρατηγική. 

Σε ποιους απευθύνεται: Σε όλους τους μαθητές πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στις τάξεις του Δημοτικού (από Γ΄ Δημοτικού και άνω). Ειδικότερα, μπορεί να φανεί ιδιαίτερα βοηθητικό υλικό για μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες καθώς και για μαθητές με ΔΕΠ-Υ καθώς και για μαθητές με ελλείμματα στη γλωσσική επάρκεια. Κατάλληλο υλικό και για δίγλωσσους μαθητές που αντιμετωπίζουν δυσκολία στην κατανόηση κειμένου.

Βιβλιογραφική αναφορά

Ηλιοπούλου, Μ. (2017). Τεχνικές πρόσληψης και επεξεργασίας γραπτού λόγου – μεσαίο επίπεδο. Σπάρτη: my-book.gr.