Τεχνικές πρόσληψης και επεξεργασίας γραπτού λόγου – Διαβαθμισμένα επίπεδα – Χαμηλό Επίπεδο

Οι τεχνικές και ο τρόπος δόμησης του βιβλίου αυτού, έχουν παρουσιαστεί στο 2^ο Πανελλήνιο Συνέδριο Σχολικής Ψυχολογίας με τίτλο: Σχολική Ψυχολογία, Εκπαίδευση και Κοινωνία: Συνεργασίες και Προκλήσεις, στο Βόλο στις 19-22 Οκτωβρίου 2017. 

Οι μαθητές με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες παρουσιάζουν δυσκολίες στην ανάγνωση και τη γραφή και ειδικότερα στην πρόσληψη και επεξεργασία του γραπτού λόγου. Από τις έρευνες αναδεικνύεται η σημασία εκπαίδευσής τους στην εφαρμογή στρατηγικών για την κατανόηση κειμένων. Σχεδιάστηκε ένα εξειδικευμένο πρόγραμμα παρέμβασης στις στρατηγικές κατανόησης σε διαβαθμισμένο επίπεδο.  Το συγκεκριμένο e-book αποτελεί μία ολοκληρωμένη σειρά με φύλλα εργασίας για προσέγγιση της αναγνωστικής κατανόησης σε πρώιμο επίπεδο. Παράλληλα, το συγκεκριμένο e-book ακολουθώντας τις αρχές της διαφοροποιημένης διδασκαλίας περιλαμβάνει τις πιο σύγχρονες τεχνικές για διαμόρφωση υλικού σε διαβαθμισμένο επίπεδο, επίσης περιλαμβάνει προσαρμογή του ίδιου υλικού για μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες. Αποτελεί το μοναδικό υλικό με υλικό ανά επίπεδα και με  εξειδικευμένα φύλλα εργασίας. Τα κείμενα που υπάρχουν μέσα στο e-book, είναι ενδεικτικά και πολλές φορές επαναλαμβάνονται, επειδή κάθε φορά χρησιμοποιείται διαφορετική στρατηγική.

Σε ποιους απευθύνεται: Σε όλους τους μαθητές πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης  στις πρώτες τάξεις του Δημοτικού. Ειδικότερα, μπορεί να φανεί ιδιαίτερα βοηθητικό υλικό για μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες καθώς και για μαθητές με ΔΕΠ-Υ καθώς και για μαθητές με ελλείμματα στη γλωσσική επάρκεια. Κατάλληλο υλικό και για δίγλωσσους μαθητές που αντιμετωπίζουν δυσκολία στην κατανόηση κειμένου.

Βιβλιογραφική αναφορά

Ηλιοπούλου, Μ. (2017). Τεχνικές πρόσληψης και επεξεργασίας γραπτού λόγου – χαμηλό επίπεδο. Σπάρτη: my-book.gr