Κατανόηση εντολών 

Τα βασικά σημεία της γλωσσικής ανάπτυξης της νηπιακής ή προσχολικής ηλικίας

Η προσχολική ηλικία αφορά στο διάστημα από το 3ο έτος έως το 6ο έτος του παιδιού. Μολονότι η βραχυλογική μορφή λόγου εξακολουθεί να χαρακτηρίζει τη γλωσσική συμπεριφορά του νηπίου κατά τα δύο πρώτα χρόνια της προσχολικής ηλικίας, στο διάστημα αυτής της αναπτυξιακής περιόδου παρατηρείται ραγδαία ανάπτυξη σε όλους τους τομείς και συγκεκριμένα στην άρθρωση, στο λεξιλόγιο, στο μήκος των προτάσεων και στη γραμματική δομή. 

Περιεχόμενο

Το συγκεκριμένο e-book περιέχει ένα ολοκληρωμένο πρόγραμμα Γλωσσικής Κατανόησης με σταδιακή κατάκτηση δεξιοτήτων κατανόησης και εκτέλεσης εντολών/οδηγιών. Βασίζεται στην ανάπτυξη των ικανοτήτων κατανόησης γλωσσικών εντολών.

Περιέχει

• Διαβαθμισμένες δραστηριότητες γλωσσικής κατανόησης
• Προφορικές ερωτήσεις
• Κατανόηση εντολών
• Εντολές με σκέλη

Σε ποιους απευθύνεται

Βιβλιογραφική Αναφορά

Ηλιοπούλου, Μ., & Τριανταφυλλάκου, Δ. (2021). Κατανόηση εντολών. Σπάρτη: my-book.gr.

Ψυχοπαιδαγωγικό Πρόγραμμα

Το πρόγραμμα αξιοποιεί τις μεθόδους του παιχνιδιού, του θεάτρου και της προσομοίωσης μέσω της εκπαίδευσης των τεχνικών επικοινωνίας. Συγκεκριμένα, περιλαμβάνει

• οπτικό υλικό,
• κάρτες κοινωνικής συμπεριφοράς,
• roleplaying, δραματοποίηση,
• εκπαίδευση στις κοινωνικές δεξιότητες, στις συμπεριφορικές και γνωσιακές τεχνικές.

Η αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας υλοποιήθηκε στα πλαίσια αξιολόγησης με τη χρήση κλείδας παρατήρησης επικοινωνιακών δεξιοτήτων, πριν, κατά τη διάρκεια και με το τέλος της εφαρμογής του προγράμματος. Η ανάπτυξη των βασικών κωδικών επικοινωνίας με την καλλιέργεια επικοινωνιακών δεξιοτήτων είναι σημεία στα οποία φάνηκε η σταθερή και βελτιωμένη εικόνα των μαθητών που συμμετείχαν, καθώς και η μείωση εμφάνισης προβλημάτων συμπεριφοράς, σχολικού εκφοβισμού και συγκρούσεων στο σχολικό περιβάλλον. Η δεξιότητα έναρξης, διατήρησης και αποδοχής μίας αποτελεσματικής επικοινωνίας αποτέλεσαν τα θετικά σημεία του προγράμματος. Συμπερασματικά, φάνηκε ότι η ψυχοπαιδαγωγική προσέγγιση μπορεί να βοηθήσει σημαντικά τις επικοινωνιακές δεξιότητες των μαθητών. Για τον λόγο αυτό, προτείνεται περαιτέρω μελέτη του προγράμματος σε μαθητές Γυμνασίου, καθώς και σε μαθητές με διαταραχές συμπεριφοράς ως βοηθητικό εργαλείο μάθησης επικοινωνιακών δεξιοτήτων. 

Σε ποιους απευθύνεται

Σε παιδιά με διαταραχές αυτιστικού φάσματος, καθώς και σε παιδιά με δυσκολίες κοινωνικής επικοινωνίας. Βοηθητικό υλικό για ψυχολόγους, κοινωνικούς λειτουργούς, λογοθεραπευτές και ειδικούς εκπαιδευτικούς.

Βιβλιογραφική αναφορά

Ηλιοπούλου, Μ., & Νικόλαρου, Χ.-Γ. (2021). Επικοινωνιακές δεξιότητες για παιδιά με ΔΑΦ. Σπάρτη: my-book.gr.