Τι νοείται με τον όρο παρέμβαση;
Η παρέμβαση αφορά τις υπηρεσίες που παρέχονται σε άτομα που εμφανίζουν πνευματικές, κοινωνικές και συναισθηματικές αδυναμίες. Η έγκαιρη παρέμβαση σε οποιαδήποτε διαταραχή εμφανίζεται είναι ιδιαίτερα σημαντική καθώς οι πιθανότητες ωφέλειας είναι περισσότερες. Μόλις εντοπιστεί, λοιπόν, κάποια απόκλιση από τη φυσιολογική ανάπτυξη του παιδιού οι γονείς χρειάζεται να απευθυνθούν σε έναν ειδικό, έτσι ώστε να διαπιστώσει πιθανές δυσκολίες στην ανάπτυξη και να τις αξιολογήσει για να δοθεί η απαραίτητη καθοδήγηση (Τζιβινίκου, 2015).
Ποια είναι τα χαρακτηριστικά της παρέμβασης;
Κάθε είδους παρέμβαση χαρακτηρίζεται από έναν στρατηγικό σχεδιασμό με αρχή, στόχους, συγκεκριμένη πορεία και ένα αποτέλεσμα. Συγκεκριμένα, η αρχή ξεκινά με τον άμεσο εντοπισμό της εκάστοτε αδυναμίας. Στη συνέχεια, η πορεία της διαδικασίας συνδέεται άμεσα με τους στόχους οι οποίοι αφορούν τον περιορισμό αρνητικών επιδράσεων στο παιδί, τη συναισθηματική και πνευματική του ενδυνάμωση, καθώς και τη διαμόρφωση ενός υγιούς οικογενειακού και σχολικού περιβάλλοντος. Το αποτέλεσμα της πρώιμης παρέμβασης και θεραπείας είναι θετικό εφόσον συμμετέχουν όλα τα μέλη σε αυτήν, εφαρμόζεται στο σπίτι και όχι μόνο σε θεραπευτικά περιβάλλοντα και τέλος, ο τρόπος με τον οποίο πραγματοποιείται δε δημιουργεί άγχος και δυσφορία στο παιδί, αλλά το οδηγεί σε γνωστική και ψυχολογική ωρίμανση (Τζουριάδου, 2001).
Η πρόληψη είναι καλύτερη από τη θεραπεία!
Οι εκδόσεις www.my-book.gr έχουν ολοκληρωμένες λύσεις και
προτάσεις υποστήριξης και παρέμβασης για παιδιά, γονείς και εκπαιδευτικούς.
Βιβλιογραφία
Τζιβινίκου, Σ. (2015). Μαθησιακές δυσκολίες – διδακτικές παρεμβάσεις. Αθήνα: ΣΕΑΒ.
Τζουριάδου, Μ. (2001). Πρώιμη παρέμβαση – Σύγχρονες τάσεις και προοπτικές. Αθήνα: Προμηθεύς.