Τελική Αξιολόγηση με τις Αρχές της Διαφοροποιημένης Διδασκαλίας για μαθητές με Μαθησιακές Δυσκολίες (Α’ Γυμνασίου)

Περιεχόμενο

Καινοτόμα προσέγγιση για την αξιολόγηση των μαθητών με Μαθησιακές δυσκολίες!

Η διαφοροποίηση και η επιτυχία που εξασφαλίζει, οδηγεί σε αυτοεκτίμηση, συνειδητότητα και ανάληψη προσωπικής ευθύνης εκ μέρους του μανθάνοντα για το αποτέλεσμα.

Η διαδικασία της αξιολόγησης των μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες πρέπει να γίνεται με προσεκτικές και οργανωμένες ενέργειες. Θα πρέπει, λοιπόν, να περιλαμβάνει στοιχεία και βασικές αρχές της διαδικασίας της αξιολόγησης και τη διαμόρφωση του τελικού προϊόντος με βάση τη διαφοροποιημένη διδασκαλία.

Το υλικό που διαμορφώθηκε για τη διαδικασία της αξιολόγησης της Νεοελληνικής Γλώσσας βασίστηκε στα οριζόμενα από το Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών για το μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας και στους δείκτες επάρκειας που ορίζονται σε κάθε ενότητα. Οργανώθηκαν εξειδικευμένες επαναληπτικές δοκιμασίες, για κάθε ενότητα του σχολικού βιβλίου, με βάση τις αρχές της διαφοροποιημένης μάθησης και με γνώμονα τη διδακτική της γλωσσικής διδασκαλίας.

Το περιεχόμενο της τελικής αξιολόγησης περιλαμβάνει:

• Πλάνο και πρότυπο αξιολόγησης μέσω προφορικών εξετάσεων/ προφορική αξιολόγηση
• Οδηγίες και προτάσεις για διενέργεια προφορικών εξετάσεων.
• Δείκτες επάρκειας
• Πρόσληψη κειμένου
• Γραμματικοσυντακτικά φαινόμενα
• Δοκιμασίες δομής
• Δημιουργική γραφή 

Στόχοι

• Να αξιοποιήσουν τις ικανότητες οργάνωσης και διαχείρισης σχολικών διαγωνισμάτων.
• Να αναπτύξουν ικανότητες πρόσληψης και επεξεργασίας γραπτού λόγου.

Σε ποιους απευθύνεται

Απευθύνεται σε όλους τους μαθητές που φοιτούν στην Α΄ Γυμνασίου. Επιπλέον, είναι ιδιαίτερα βοηθητικό και για μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες. Αποτελεί ένα εύχρηστο εργαλείο για την προετοιμασία της αξιολόγησης και των διαγωνισμάτων.

Βιβλιογραφική αναφορά

Ηλιοπούλου, Μ. (2018). Τελική αξιολόγηση με τις αρχές της διαφοροποιημένης διδασκαλίας για μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες. Σπάρτη: my-book.gr.